（2014年修订稿）
为强化教学工作中心地位，加强教学过程质量管理，促进教师之间相互沟通与交流；促进各级管理人员深入课堂了解教学情况，掌握教学动态，发现并解决教学中存在的问题，进一步提高教学质量，特制定本听课制度。
一、听课目的
1、课堂教学是教学活动的中心环节，广大教师相互听课、评课，有利于研究改革教学内容、教学方法与教学策略，推广教学经验，增进了解，取长补短，提高教学艺术和教学水平。
2、有利于领导和管理人员了解学校教学环境、教学条件、教风、学风、课程建设、师资队伍建设等现状，进行调查研究并提出整改措施。
3、有利于密切管理人员与教师、学生之间的联系，听取意见及要求。
4、有利于配合教师教学考核与评价工作，实现教师同行评教、领导专家评教，进一步完善教学质量评价体系。
二、听课人员
1、全体任课教师
2、学校党政领导
3、教务处和各学院党政领导、教学管理人员（系主任、教研室主任、实验室（中心）主任、教学秘书）
4、其他职能部门处级领导干部
三、听课任务
1、任课教师每人每学期听课不少于4学时。
2、学校党政领导每人每学期听课不少于4学时，其中分管教学与学生工作的校领导每人每学期听课不少于6学时。
3、各学院党政领导、教研室（实验室）正（副）主任及教学管理人员每人每学期听课不少于6学时。
4、教务处领导及教学管理人员每人每学期听课不少于6学时。
5、其它相关职能部门处级领导每人每学期听课不少于3学时。
四、听课范围与听课方式
（一）听课范围是全校全日制本、专科所开设的所有课程，包括理论课、实验课、素质通识选修课。
（二）听课方式
1、以随机听课方式为主，任课教师和管理人员可以事先不打招呼随机进入教室听课。
2、以有组织集中听课为辅。主要有以下几种类型：
⑴竞赛性听课：根据教学工作需要组织开展的教学竞赛课，相关教研室的老师都可以去听课，其他人员也可以去听课。
⑵教研性听课：根据教学改革与研究工作的需要由教研室（实验室）等组织安排的听课。
⑶检查性听课：配合各类教学检查安排的听课。
⑷评估性听课：根据教师教学质量考核等要求安排的听课。
五、听课要求
1、每次听课至少应坚持听完1学时，不得中途离开。
2、听课时，应认真填写《吉首大学听课记录本》和《吉首大学教师课堂教学评估表（教师/专家用）》。听课后，应写出评价意见并打分，并及时与授课教师交换意见，帮助教师提高教学质量。
3、有组织的集中听课，应及时组织评课交流活动。
4、学校领导及管理人员在听课中，应尽可能与师生交换意见，发现教学设施、教风、学风等方面的问题，应及时与有关部门沟通，并协助解决。
六、听课管理与考核
1、听课管理
每学期初，各学院及相关单位到教务处领取《吉首大学听课记录本》并发放到个人。教务处将《学期课程安排表》、《吉首大学教师课堂教学评估表（教师/专家用）》发布在校园网教务处主页供查询和下载使用。
每学期学校党政领导、职能部门听课人的听课记录表和评价表由各部门收齐后交送教务处。教务处对听课情况进行认真总结、全面分析，并以教学简报的形式对听课情况进行通报和反馈。
2、听课考核
⑴学院考核
教师听课、评课情况纳入年终教学考核范围。每学期末，教师将听课记录本交学院检查并登记，未完成最低听课任务的，视作未完成教学任务。无特殊原因，不按规定完成听课、评课任务的，期末要酌情扣除工作量并通报批评。
⑵学校抽查
教务处将在年终学院教学管理工作考核时，随机抽查教师的听课、评课记录，对于没有完成听课任务的，将适当扣分，并公布检查结果。
七、本办法自公布之日起开始施行，由教务处负责解释。
附件：吉首大学教师课堂教学评估表（教师/专家用）
吉首大学理论课听课评价表（教师/专家用）
开课单位：课程名称：□公共基础课 □专业基础课 □专业课
授课教师：职称：年龄层次：□老 □中 □青
授课班级：授课时间：授课地点：
听课后按下表进行评价：请在下面各栏内打“√”，只限选单项。
序号 |
评 价 项 目 |
优 |
良 |
一般 |
较差 |
1 |
治学严谨，为人师表，教书育人。 |
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2 |
课程教学计划明确，备课充分，讲授认真。 |
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3 |
对问题的阐述简练准确，观点正确，重点突出，思路清晰。 |
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4 |
对课程内容娴熟，运用自如。 |
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5 |
讲述内容充实，信息量大。 |
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6 |
教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。 |
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7 |
教学方法灵活多样，注重学习方法的传授和能力培养。 |
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8 |
讲授深入浅出，富有启发性，能激发学生学习兴趣。 |
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9 |
注重课堂组织与调控，能吸引学生注意力，课堂气氛活跃。 |
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10 |
学生学有收益，教学效果好。 |
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听课后总体评价（优、良、一般、较差） |
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对课堂教学的评价意见或建议：
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听课人（签名）： 年 月 日
吉首大学教务处制
吉首大学实验课听课评价表（教师/专家用）
开课单位：课程名称：□公共基础课 □专业基础课 □专业课
授课教师：职称：年龄层次：□老 □中 □青
授课班级：授课时间：授课地点：
听课后按下表进行评价：请在下面各栏内打“√”，只限选单项。
序号 |
评 价 项 目 |
优 |
良 |
一般 |
较差 |
1 |
实验项目合理，符合授课计划。 |
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2 |
实验准备充分，环节安排合理。 |
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3 |
要领讲解准确，过程简洁明了。 |
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4 |
注重因材施教，理论联系实际。 |
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5 |
改革实验方法，更新实验手段。 |
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6 |
改革实验内容，培养综合技能。 |
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7 |
指导耐心细致，示范准确熟练。 |
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8 |
实验目的明确，训练重点突出。 |
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9 |
报告批改认真，反馈信息及时。 |
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10 |
教学效果明显，能力得到提高。 |
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听课后总体评价（优、良、一般、较差） |
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对实验或技能教学的评价意见或建议：
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听课人（签名）： 年 月 日
吉首大学教务处制
